Projekte

Das Lernen an realen Handlungsabläufen erscheint uns für die Entwicklung der Kinder wichtig. Diesem Bemühen tragen wir u.a. durch Durchführung von Projekten Rechnung.

Deshalb führt das Kollegium der Grundschule Büttenberg projektorientierten Unterricht durch.

Diese Projektthemen können sowohl von LehrerInnen vorgeplant sein, aber auch von Kindern als freigewählte Arbeitsprojekte im Klassenverband oder in anderen Lerngruppen durchgeführt werden.

Projektarbeit bedeutet für die SchülerInnen sich zunächst ein Ziel zu setzen, das nach Abschluss der Arbeit von Außenstehenden betrachtet und wahrgenommen werden kann. Ein Projekt endet immer mit einem konkreten Produkt. Die Arbeit ist nicht Selbstzweck, sondern der notwendige Weg zum Endprodukt.

Projekte können sehr offen gestaltet sein, aber auch vom Lehrer gelenkt.

Offene Projekte

Die offenen Gestaltung überlässt den Kindern selbst den Weg und das Ziel. Das Thema ist besprochen und einzige Orientierung.

Aufgabe des Lehrers ist, den Kindern Wege aufzuzeigen – die Wege gehen, müssen sie selbstständig.

Das verlangt vom Lehrer / von der Lehrerin große Gelassenheit und Vertrauen in die Fähigkeit der Kinder. Irrwege der Kinder bergen Lernchancen. Es braucht Mut des Lehrers, niemals sofort einzugreifen, wenn Kinder auf einem Irrweg sind. Der Lehrer hilft, berät und unterstützt, führt aber die Kinder nicht auf ihren Lernwegen.

Die Erfahrungen, die das Kollegium der Grundschule Büttenberg in offenen Projekten gemacht hat, zeigen, dass Kinder sich die Welt auf allerhöchstem Niveau erfahrbar machen und erobern und qualitativ hochwertige Ergebnisse abliefern, die viele Erwachsene (z.B. Eltern) die zweifelnde Frage fomulieren lässt: „Das haben die Kinder doch nicht selbstständig gemacht?

Gebundene Projekte

In einer gebundenen Projektgestaltung ist nicht nur das Thema abgesprochen, sondern auch das Ziel / das Produkt wird vom Lehrer/ von der Lehrerin eindeutig definiert.

Die notwendigen Mittel werden vom Lehrer bereitgestellt, möglicherweise werden auch die Lernwege definiert.

Die Eigentätigkeit ist hier eingeschränkt. Die Aufgabe ist für alle Beteiligten eindeutig beschrieben.

Bei uns werden die beiden Arten der Projektarbeit nicht eindeutig voneinander getrennt, sondern im Blick auf die Differenzierung gemischt.

Einige Kinder brauchen relativ feste Strukturen, um in Sicherheit Lernen zu können.

Wir Lehrer der GS Büttenberg kennen die verschiedenen Persönlichkeiten und Lerntypen der Kinder und wissen genau, welches Kind größere Lernchancen im offenen Projekt haben und welches Kinder eher in gebundenen Projekten erfolgreich arbeiten kann.