Medienkonzept der Grundschule Büttenberg

Unsere Kinder wachsen in einer medienbestimmten Welt auf, in der die Erfahrung aus zweiter Hand, durch Medien vermittelt, einen immer größeren Anteil hat. Bei einigen Kindern haben die selbst gemachten Erfahrungen schon den geringeren Anteil.

Aufgabe der Schule ist es den Kindern diese Tatsache zu verdeutlichen und sie dazu zu befähigen, ihre Mediennutzung kritisch zu reflektieren.

Sie müssen werten können, ob das genutzte Medium zur Information,

zur Unterhaltung, zur Manipulation, zur Freizeitgestaltung, zur Verhaltensorientierung genutzt wird.

Diese Fähigkeit muss entwickelt werden. Kinder müssen die positiven und negativen Seiten der Medien kennen. Sie müssen sie kompetent nutzen können.

Diese Aufgabe muss Grundschule von Beginn an leisten:

Die Kinder müssen folgenden Fähigkeiten erwerben:

die Auswahl und Nutzung der Medien

- zur Unterhaltung

- zur Freizeitgestaltung

- zum Spielen

- zum Lernen

- zur Informationsbeschaffung

eigene Produktion von Beiträgen in Medien produzieren, z.B.

- Bilder, Fotos, Hörbeiträge

- Zeitungen erstellen, Videos erstellen

Verstehen und Bewerten

- von Gestaltungstechniken

- von Gestaltungsabsichten

- von Präsentationsformen

In den einzelnen Jahrgangsstufen sollen die SS altersgemäß Medien

- zur Information

- zur Unterhaltung

- als Übungshilfe

auswählen und adäquat nutzen.

Klassen 1/2

Unterhaltung

SS sollen

- Medien zum Zweck der Unterhaltung beschreiben und benennen

(Kinderbücher, Zeitschriften, Hörspiele, Kindersendungen im TV,

Computerspiele)

- alternative Unterhaltungsmöglichkeiten kennen

Informationen

SS sollen

- erkennen, wann, wo Medien den Informationsbedarf decken können.

- In der Situation geeignete Medien auswählen (Sachbücher, Lexika,

CD-Rom, Internet, TV, Zeitschriften)

- alternative Möglichkeiten der Informationsbeschaffung kennen (z.B.

„Experteninterview“, Erkundung, experimentelle Vorgehensweise)

Gestalten/Verbreiten von Fotos/Bildern

SS sollen

- Ideen für Motive finden/auswählen

- Fotoapparat bedienen können

- digitale Bilder von Fotoapparat in PC laden und ausdrucken

- Fotoausstellung/Bildausstellung planen und erproben

Hörbeiträge

SS sollen

- Ideen für Hörbeiträge entwickeln und realisieren

- Umgang mit technischen Geräten Mikrofon, Kassettenrekorder,

Computer beherrschen

- mit Geräuschen experimentieren und gestalten

Lernen

SS sollen

- verschiedene Medien als Übungshilfe nutzen

- Übungssoftware nutzen

Klassen 3 / 4

Lernen

SS sollen

- verschiedene Medien als Übungshilfe nutzen

- Lerninhalte auf Hörkassetten übertragen

- Übungssoftware nutzen

Spielen

SS sollen

- verschiedene Medienangebote zum Spielen kennen und nutzen

(z.B. Brettspiele, Videospiele, PC-Spiele)

- Alternativen dazu kennen und nutzen (Spielplatz, Toben ...)

Umgang mit Druckerzeugnissen

- Texte und Bilder für Druckerzeugnisse erstellen und im PC miteinander kombinieren

- Layout im PC gestalten

- Texte mit Schreibprogrammen im PC erstellen und gestalten

Umgang mit Videokamera/Digitalkamera

SS sollen

- Bedienung von Kamera und Rekorder kennen lernen

- Rekorder und Kamera handhaben

- kurze Filmsequenzen erstellen

- Fehler erkennen und Beheben

(z.B. zu viele Zooms, zu schnelle Schwenks)

- Digitale Bilder bearbeiten

- Möglichkeiten der Manipulation von Bildern selbst erproben

Diese theoretischen Grundüberlegungen haben wir an der GGS Bütten-

berg wie im folgenden beschrieben realisiert:

Medienausstattung

Vorhandene Medienausstattung Schülerbücherei:

- mit Literatur für 5- bis 11-jährige

- Sachbücher zu für Kinder relevante und interessante Sachgebiete

- verschiedene Nachschlagewerke (allgemeine Lexika, Tierlexika,

Pflanzenlexika, Techniklexika)

- 3 Multimediarechner mit Drucker und Internetzugang

- Die Schülerbücherei wird von allen Kindern regelmäßig genutzt.

Die Literatur (vor allem im Erstlesebereich sehr umfangreich und

aktuell) wird regelmäßig an die Kinder ausgeliehen und auch im

Klassenverband gelesen.

- Die Abteilung der Sachbücher und Lexika ist Präsenzbestand und wird

vor allem im Sprach- und Sachunterricht zur selbständigen Erarbeitung

der Lerninhalte genutzt.

- Die Rechner unterstützen die Arbeit im SU- und Sprachunterricht, durch

Multimedia-Lexika für Kinder oder Internetsuche auf vorgegebenen Seiten.

Lernmedien

Wir besitzen eine große Anzahl von Lernmedien zur Übung eingeführter

Unterrichtsinhalte.

Teilweise sind sie schon 30 – 40 Jahre alt (LÜK/Heinevetter), erfüllen Ihren Übungseffekt aber genauso wie die modernen Medien (Piccolo, Paletti usw.).

Die Lernmedien stehen in den Klassen zur Verfügung und werden haupt-

sächlich im Wochenplan, in der Freiarbeit und im Förderunterricht benutzt.

Computerecken in den Klassen

Ursprünglich hatten wir nur für die Klassen 3 und 4 Medienecken mit je

drei Rechnern und Druckern vorgesehen.

Bei der täglichen Arbeit wurde aber deutlich, dass moderne Rechner in jede Klasse gehören und so haben wir die Rechner anders in den Klassen verteilt. Auch im ersten und zweiten Schuljahr werden Rechner und der Internetzugang genutzt. Ziel ist die Vollausstattung unserer Klassenräume mit jeweils Rechnern.

Unsere Computerausstattung hat zur Zeit folgenden Stand:

18 Multimediarechner neuerer Generation (2001 und jünger) verteilt auf folgende Räume

- Schülerbücherei (3)	vernetzt
- Kombi 4 (4)	vernetzt
- Kombi 3 (4)	vernetzt
- Klasse 4 a (1)	vernetzt
- Klasse 3 a (2)	vernetzt
- Klasse 2 a (2)	vernetzt
- Klasse 1 a (4)	vernetzt
- Kombi 1 (4)	vernetzt
- Kombi 2 (4)	vernetzt
- OGGS (1)	vernetzt

Weitere Medienausstattung

1 Fernsehgerät

1 Videorekorder

1 DVD-Player

1 Videokamera

2 Digitale Fotokameras

2 Scanner

DVD-Brenner

Laptop

Farblaserdrucker

4 s/w Laserdrucker

Der DVD-Player wurde im Januar 2003 angeschafft um alle Medien der Kreisbildstelle (e-Team) ausleihen zu können, nachdem das Angebot an DVD´s enorm angestiegen ist.

Videokamera

Die Videokamera nutzen wir auf zwei Ebenen.

Zum einen erstellen die Schüler kurze Filme zur Präsentation und Dokumentation ihrer Arbeit in der Schule für andere.

Zum anderen filmen sie sich zur Kontrolle ihrer Fähigkeiten bei der Arbeit (Sport, Theater, Vorlesen usw.).

Zukünftig sollen sie ihre Filme auch digital nachbearbeiten. Zu diesem Zweck haben sich mehrer Kollegen fortgebildet.

Digitale Kamera

Die Kinder fotografieren sich, ihre Umwelt, ihre Arbeitsergebnisse usw., bearbeiten die Fotos digital und nutzen die entstandenen Fotos in selbsterstellten Zeitungen und für die Präsentation im Internet.

Einige Schülergruppen haben schon Fotoromane erstellt. Eine Klasse hat Filme geplant und aufgenommen. Das selbst erstellte Drehbuch, bzw. Storybook war der Ausgangspunkt der Arbeit.

Scanner

Der Scanner wird genutzt, um gemalte Bilder und handgeschriebene Texte für Präsentationen zu digitalisieren.

Nutzung der Medien im Unterricht

1. / 2. Schuljahr

Computer

- Übungen an interaktiven Arbeitsblättern im Rahmen des Leselehrgangs

(Stationentraining)

- Erstes Kennenlernen der Tastatur durch Schreiben erster Wörter und

Texte. Die Kontrolle übernimmt der Computer.

- Umgang mit der Maus

- Übungen in Mathematik (zu unserem Mathewerk wird vomVerlag eine Internetplattform zur Verfügung gestellt.)

- Einfügen von Bildern in Texte

- Erste Schritte in Word

- Nutzen von spezieller Übungssoftware

Internet

- Informationen sammeln auf vorgegebenen Internetseiten.

- Internetspiele zu verschiedenen Themenbereichen nutzen und werten.

- E-Mails schreiben, versenden und empfangen.

3. / 4. Schuljahr

Computer

über die Nutzung in 1 / 2 hinaus:

- Erstellen von Klassenzeitung

- Nutzen der digitalen Kamera

- Einfügen digitaler Bilder in selbst erstellte Texte

- Layout eines Druckerzeugnisses erstellen

- Bilder von Videokamera/digitaler Kamera bearbeiten

- eingescannte Fotografien, Bilder bearbeiten und verarbeiten

- Scanner nutzen

- Lernsoftware nutzen

- digitale Datenträger erstellen

- erkennen, dass Fotos manipulierbar sind

- wissen, wie manipuliert werden kann

Internet

- Informationen sammeln und werten

- Suchmaschinen nutzen

Information und Quelle in Beziehung setzen und kritisch reflektieren

- verschiedene Informationen miteinander vergleichen

- Online-Lexika nutzen

Software

Fast alle Rechner nutzen die Betriebssysteme 2000 oder XP.

Wir nutzen zur Zeit folgende Software, die selbstverständlich lizensiert ist:

· Win 98, Win 2000, Win XP

· Office 2000

· Encarta

· Budenberg (Kl. 1 – 4)

· Lernwerkstatt (Kl. 1 – 4)

· GUT (Grundwortschatz und Transfertraining)

· Löwenzahn 1 – 5 (Kl. 1 – 4)

· Cornelsen (Fürst Marigor und die Tobis) (1 – 3)

· Cornelsen (Lilli, Rudi und Tom – Das Schreib- und Lesetrio) (1 – 3)

· Oriolus (Deutsch in der Grundschule ) (1 – 4)

· Klett (Blitzrechnen 1 und 2) und (Blitzrechnen 3 und 4)

· Oriolus (Mathematik in der Grundschule) (1 – 4)

· KHS (Fit in Rechtschreiben 1., 2., 3. und 4. Klasse)

· KHS (Fit in Mathe 3. Klasse)

· Meyer Multimedia (Meine erste Reise um die Welt)

· Tivola (Mitternachtsspiel)

· Tivola (Fliegen, Flattern, Flugmaschinen)

· Westermann (Deutsch ganz einfach –DaF-

· Meyer Multimedia (Mein allererstes Lexika 1 – 2)

· Medienwerkstatt Mühlacker (Blicksteuerung u. Ordnungsschwelle –

§ Förderdiagnostik-Übung)

· Die sprechende Anlauttabelle Kl. 1

· Lesen 2000 Kl. 1 – 2

· Schroedel (Käpt´n Numero Kl. 4)

· Cornelsen: Winni im grünen Klassenzimmer SU Kl. 3 – 4

· Cornelsen: Winni mit der Werkzeugkiste SU Kl. 3 – 4

· Eugen Träger: verschiedene Übungssoftware für die Sprachförderung

· Terzio: Autos bauen mit Willi Werkel

· Wortbaustelle

- verschiedene Software zu eingeführten Schulbüchern

· (Leporello Kl. 1, Mathematik 1 – 2)

Die Liste zeigt deutlich, dass der Computer in allen Jahrgängen eingesetzt wird und die Computerausstattung in allen Klassen komplettiert werden muss.

Pro Klasse benötigen wir 3 Multimedia Rechner. Diese Ausstattung ist noch nicht erreicht.

BLICK IN DIE ZUKUNFT!

Die Anstrengungen der nächsten Jahre muss darin liegen, die bisher zufriedenstellende Ausstattung im Computerbereich zu verbessern.

Ebenso notwendig ist die Vernetzung aller Klassen.

Bisher sind 4 Klassenräume professionell vernetzt, 1 Klassenraum provi-

sorisch. Somit müssen noch 3 Klassenräume vernetzt werden.

Neben den notwendigen Netzleitungen muss jedoch auch die Elektro-

installation auf die neue Belastung ausgelegt werden.

Die Notwendigkeit der Vernetzung aller Klassen, hat sich erst bei der täg-

lichen Arbeit gezeigt.

Auch im 1. und 2. Schuljahr beziehen wir das Internetangebot mit in den

Unterricht ein.

Das rasant ansteigende Angebot für Kinder des 1. und 2. Schuljahres in den letzten 5 Jahren hat diese Entwicklung stark vorangetrieben.

In der Regel handelt es sich um Angebote, die von Lehrern für Schüler erstellt wurden bzw. von den Bildungsservern der Länder erstellte Seiten.

Hier findet man kindgerechte Sachtexte zur Informationsbeschaffung, Animation, die Sachverhalte darstellen und erklären, Wissensquizze, Lernspiele usw.

Ebenso wie die Ausstattung mit neuen Medien müssen wir die Schülerbücherei weiter ausbauen bzw. aktualisieren.

Es fehlt aktuelle Literatur für die Klassen 3 und 4.

Die teilweise 30 Jahre alten Sachbücher müssen, vor allem im Bereich Technik, aktualisiert werden.

Zur Zeit steht jeweils 2 Klassen ein CD-Player zur Verfügung. Das ist eine

ausreichende Ausstattung, da die PC´s die Funktion mit übernehmen können.

Zusätzlich benötigen wir dringend einen Beamer. . Es ist oft mit einigem Aufwand verbunden, wenn im Unterricht Software vorgestellt wird, geübt wird. Der Lehrer kann immer nur an einem Computer Bedienung, Tricks usw. zeigen. Also werden immer nur 2 Kinder betreut, alle anderen Kinder warten.

Mit einem Beamer könnten vorbereitete Inhalte mehreren Kindern gleichzeitig präsentiert werden. Das ist bedeutend effektiver. Zusätzlich könnte der Beamer auch die Bilder des DVD-Players größer auf die Wand bringen.

Im Gegensatz zum Fernsehgerät können die Kinder besser sehen, die Aufmerksamkeit würde gesteigert.

Mittlerweile haben wir einen Laptop erhalten, der vor allem genutzt wird bei der elektronischen Datenerfassung und Bearbeitung im Bereich des Sports, bei der Fortbildung innerhalb des Kollegiums, zur gegenseitigen Beratung und Information über neue und sinnvolle Software und Internetseiten für Unterricht und dessen Vorbereitung. Außerdem wird der Laptop für Konferenzen und Eltern-Informationsveranstaltungen genutzt, um Inhalte multimedial darzustellen.

Die Anschaffung eines eigenen Beamers wird immer dringlicher, da die Geräte, die beim e-Team des Kreises leihweise zur Verfügung stehen, immer häufiger verliehen sind. Man muss sich den Beamer frühzeitig reservieren, was nicht immer möglich ist.

Die Ausstattung mit Lern- und Übungsmedien muss weiterhin laufend aktualisiert werden, denn Grundschulkindern sollen vor allem handelnd Erfahrungen machen und üben.

Bei aller Notwendigkeit, unserer Ausstattung mit neuen Medien zu komplettieren und zu verbessern, darf es nicht dazu führen, bewährte Medien zu vernachlässigen.

Neue Medien ersetzen die alten nicht, sondern ergänzen sie.